table addition Montessori pour faire travailler un enfant.
Objectif : S’entrainer à additionner de petites quantités. Favoriser le surcomptage en gardant en mémoire le premier terme et en s’aidant de ses doigts pour lui ajouter le second terme.
Vérifier que l’enfant sait ce qu’est une addition : c’est mettre ensemble
Disposer les barrettes représentant un tout sur la table en haut à gauche (de la plus grande à la plus petite) et les barrettes décomposées en unités en haut à droite (de la plus grande à la plus petite)
Inviter l’enfant à lire la suite numérique en haut du tableau de 1 à 18.
Choisir une barrette « tout » et lui faire lire : 6 puis une autre barrette 3 « unité ».
L’inviter à compter la barrette 3 et surcompter en disant « 6, 7, 8, 9 » donc 6 + 3 c’est égal à 9.
Lui montrer comment écrire l’addition qu’il vient de réaliser sur une feuille.
Puis l’inviter à réaliser une autre addition.
L’inviter à choisir la table qu’il souhaite réaliser.
On va commencer toutes les additions avec le 6.
Placer la quantité de la table choisie : 6 à gauche du tableau, sur la première ligne, à l’aide de la barrette numérotée 6.
Placer la première quantité à additionner (1) avec la barrette 1 marquée .
Inviter l’enfant à lire le résultat de cette addition (6+1=7) en surcomptant depuis la barrette 6 placée juste avant. L’inviter à écrire le résultat sur le livret des tables d’addition.
Faire les opérations suivantes sur la même ligne en laissant à chaque fois la barrette 6 et en enlevant la barrette marquée puis la reposer à l’envers afin de se souvenir qu’on l’a déjà utilisée.
Poursuivre jusqu’à l’addition de la barrette 9 unités.
Lorsque l’enfant commence une table, nous l’invitons à la terminer. Il peut vérifier ses résultats à l’aide de la table de contrôle. Il peut ensuite en commencer une autre.
Objectif : Chercher toutes les combinaisons pour obtenir 10.
Placer l’autre support dans les encoches afin de bloquer la colonne à 10.
Inviter l’enfant à placer les barrettes « tout » en commençant en haut par la plus longue.
Lui demander de chercher la barrette « unité » correspondante afin d’obtenir 10.
Noter au fur et à mesure sur une feuille les combinaisons trouvées.
Faire observer la commutativité de l’addition.
Ex ; 6 + 4=10 et 4 + 6=10
Variante : Chercher toutes les combinaisons avec 2 termes pour obtenir un nombre entre 1 et 18
Objectif : S’entraîner à additionner de petites quantités
Table 1 : L’enfant tire un petit ticket et cherche le résultat de l’addition dans le tableau. Il note l’addition et le résultat sur un papier, et tire un nouveau ticket.
Table 2 : L’enfant tire un petit ticket et cherche le résultat de l’addition à l’aide de ses doigts (ou dans sa tête). Il note l’addition et le résultat sur un papier, et tire un nouveau ticket. Il peut vérifier ses calculs à l’aide de la table 1.
Objectif : S’entrainer à retirer de petites quantités.
Vérifier que l’enfant sait ce qu’est une soustraction : c’est retirer ou enlever quelque chose.
Inviter l’enfant à choisir la table qu’il souhaite réaliser ex :9
Disposer le jeton sur le symbole 9 dans la suite numérique située en haut du tableau
Placer le symbole « tout » 1.
Dire « 9-1 combien reste t il ? »
L’enfant doit dénombrer les cases restantes dans la ligne et prendre la barrette « unité » 8 pour indiquer le reste. Ecrire ensuite l’opération 9-1 = 8.
Poursuivre en retirant la quantité 2 avec la barrette « tout »
Poursuivre en écrivant l’opération
automatiser en encourageant l’enfant à recommencer avec une autre table.
Documents à télécharger, à découper et à plastifier.
Table de l’addition Montessori
